Experiențe COMPAS COMPAS – Skills, Management, Performance, AI, Well-being

Publicat de informatician / In Noutăți / Anunțuri / Articole Diverse, Proiecte si Parteneriate, Şcoala în Mass Media / 11 august 2026

Experiențe COMPAS
COMPAS – Skills, Management, Performance, AI, Well-being

Thank you for reading this post, don't forget to subscribe!

Prof. Vintilă Georgiana
Prof. Borcea Hermina
Școala Gimnazială ”Mihai Viteazul”, Pucioasa, jud. Dâmbovița

Programele de mobilitate Erasmus+ oferă oportunități diverse pentru formarea
profesională a cadrelor didactice dar și pentru învățare autentică în context european și
conexiuni interculturale pentru elevi.
În acest articol ne propunem să împărtășim experiențele trăite în mobilitatea de grup,
activitățile desfășurate, provocările, bunele practici și transpunerea lecțiilor învățate în
contextul culturii școlii noastre.
În perioada 16-20.02.2026, zece elevi din școala noastră au participat la o experiență
deosebită în Spania la ”Instituto de Education Secundaria La Vereda” La Pobla de Vallbona,
în cadrul proiectului Erasmus+ Acreditare.
Obiectivele mobilității au oferit participanților oportunitatea de a-și dezvolta
competențele de învățare prin cooperare, competențele de literație și digitale, gândirea critică,
creativitatea, abilitățile sociale și interculturale și abilitățile de viață.
În prima zi, autori valencieni precum Joanot Martorell (”Tiranot lo Blanc”) și autori
spanioli precum Cervantes (”Don Quijote de La Mancha”) au inspirat mesaje de recunostință,
au creat conexiuni între participanți și au adus tradiția literară mai aproape de elevi. La ora de
muzică, profesorul Manuel Gimeno i-a invitat pe elevi să cânte la xilofoane și flaute un cântec
tradițional valencian și au fost prezentate dansuri tradiționale pe care le-au învățat toți
participanții.

 

 

 

 

A doua zi de mobilitate a însemnat explorarea inovației, diversitate și conexiuni
multiculturale la orele de biologie, opționalul de engleză orală și istorie. Elevii au participat
pe grupe mixte la disecţia unei inimi de porc pentru a înțelege modul în care funcţionează
aceasta și structura ei, au dezbătut interculturalitatea și au găsit soluții pentru rezolvarea unor
conflicte care apar frecvent în mediul școlar. În a doua parte a zilei, centrul vechi al Valenciei
a oferit oportunitatea cunoașterii arhitecturii, istoriei și bogatei culturi locale.
În a treia zi a mobilității de grup a fost vorba despre istorie, știință și mediul natural.
Elevii au vizitat Oceanograful din Valencia, unde au văzut multe specii de vietăți marine și
plante, au asistat la un show cu delfini și au vizitat Muzeul de Științe, unde au admirat
invențiile lui Leonardo da Vinci și au putut testa diferite alte inovații. O experiență
remarcabilă care a rămas imortalizată și în Padlet-ul mobilității.
În următoarea zi elevii au participat la o oră de educație socială cu tema ”Drepturile
Omului”. Activitatea a fost plăcută pentru participanți deoarece muzica a fost îmbinată cu
educația, s-a lucrat pe stații, au fost analizate mesaje transmise de cântece. Următoarea oră a
fost de latină, oră în cadrul căreia elevii au învățat lunile anului în limbile de origine
romanică, au fost alcătuite texte despre originile denumirilor lunilor anului și puzzle-uri. La
ultima oră (informatică), participanții au învățat cum să creeze brelocuri folosind aplicația
Tinkercad și imprimanta 3D.
În ultima zi a fost vizionată o piesă de teatru jucată de elevii școlii și inspirată din
cartea “Don Quijote de la Mancha”, la ora de educație fizică am învățat un nou sport
valencian și am participat la ceremonia de încheiere a mobilității. În vizita la Bioparc-ul din
Valencia am admirat uimiți diferite specii de animale care trăiau într-un mediu asemănător cu
cel natural.
La întoarcerea din mobilitate, folosindu-se de competențe lingvistice dobândite
anterior, elevii au desfășurat o activitate interactivă la clasa a VIII- a C în limbile latină,
spaniolă, portugheză, franceză, italiană, română și latină. Participanții s-au prezentat în limba
latină, au rezolvat 3 puzzle-uri și au discutat despre originile denumirilor lunilor anului.
Disecția inimii la clasa a VII- a C a fost o lecție care le-a permis elevilor să vizualizeze
structurile anatomice reale, au înțeles mai bine cum funcționează sistemul cardiovascular, și
au dezvoltat abilitățile practice și au învățat cum să folosească instrumentele de laborator
precum bisturiul, foarfeca și pensa.

 

 

 

 

Lecția desfășurată de clasele a VII- a A și a VII- a B a avut la bază cântece celebre
precum ”Stand by Me”, ”Count on Me”, ”Where is the Love?”, ”21 Guns” și ”Unstoppable”.
Lucrând în 4 stații, elevii au abordat teme despre pace, egalitate, demnitate, respect, încredere,
comunitate, solidaritate, prietenie, identitate.
În mobilitatea din Spania elevii au învățat un sport valencian pe care l-au împărtășit
colegilor lor din clasele a VII- a și a VIII- a. Regulile au fost repede învățate și noul sport este
practicat frecvent în curtea școlii.
De asemenea, activitățile au fost diseminate și părinților în cadrul ședințelor, cadrelor
didactice din școală și membrilor comunității prin postările pe site-ul școlii și pagina de
facebook a școlii.
Proiectul Erasmus+ „COMPAS – Competențe, Management, Performanță, Inteligență
Artificială, Bunăstare” din La Pobla de Vallbona, Spania, a oferit o combinație dinamică de
interculturalitate, dezvoltare a literației, învățare interdisciplinară și evaluare.
Activitățile educaționale au consolidat abilitățile de alfabetizare, încurajând elevii să
identifice, să înțeleagă și să sintetizeze informații. Prin lecții interactive de latină, științe,
istorie, filosofie și limbi străine, aceștia au aplicat gândirea critică și strategii de rezolvare a
problemelor. Experimentele practice din cadrul orelor de biologie și informatică le-au
aprofundat înțelegerea conceptelor științifice, în timp ce activitățile de colaborare în latină,
valenciană și engleză le-au îmbunătățit abilitățile de comunicare.
Creativitatea și abilitățile digitale au fost în centrul experienței – elevii au învățat să
creeze modele 3D, să proiecteze Padlet despre călătoria lor Erasmus+, au învățat tehnici de
rezolvare a conflictelor. Activitățile în aer liber au promovat atenția conștientă, cu jocuri
bazate pe natură și sporturi noi. Schimbul cultural, creativitatea elevilor și colaborarea au fost
demonstrate și în cadrul orelor de teatru și muzică.
Participanții și-au îmbogățit abilitățile interculturale prin explorarea bogatei istorii a
regiunii: vizite la Catedrala din Valencia și Turnul Miguelete, Castillo de Torres de Serranos
și Torres de Quart, centrul istoric al orașului Puebla del Vallbona și degustarea preparatelor
culinare locale.
Această mobilitate a evidențiat importanța valorificării patrimoniului cultural, a
alfabetizării și a colaborării, demonstrând că învățarea se extinde dincolo de sala de clasă,
ajungând în practicile din lumea reală. Experiențele trăite în cadrul acestei mobilități au
subliniat importanța abilităților de alfabetizare, a gândirii critice, a colaborării și a aprecierii
diversității culturale, demonstrând că educația autentică prinde viață atunci când cunoștințele
sunt aplicate în contexte concrete și relevante.